小学一年级学生特点

身体:

1.  身体状况:体重18—20KG,身高110—120cm

2.  全身肌肉发育不**，肌肉协调性差，写字比较慢，不工整；需要增强体育运动，但强度要适中;

3.  脑功能发育比较快，注意力一般只能保持15分钟左右。

心理

1.  幼儿园毕业，处于过渡时期，保留学龄前心理特点，细节把握不到，相似的字很容易写错，很难区分。

2.  注意力需要加强，一般只能保持15分钟左右；

3.  无意记忆为主，动画片比较容易记得，但记不住课文和所学知识；

4.  思维和想象力处于初级阶段，形象思维为主；情感外露，随意性强，情绪变化比较大；

5.  个性品质未成型，集体荣誉感较差。

家庭教育特征

1. 规则感培养；

2.  切忌操之过急；

3.  多用形象思维；

4.  专注力培养；

5.  树立榜样——榜样是用好思想好行为影响和教育孩子的一种方式。父母是孩子最重要的学习榜样，可以说是孩子的师表，父母的一言一行是孩子最直观的学习教材，有潜移默化、耳濡目染的作用。家庭教育中榜样力量不可或缺，榜样的示范作用需要家长正确地给予引导。可以间接的通过讲故事、读书、看电视、游戏等方式进行教育，还可以将历史上的杰出人物、英雄模范以及文学作品中的积极、正能量的典型形象，作为教育、影响孩子的**素材。

6.  培养孩子独立自觉写作业。

学习重难点

语文

一年级孩子正处于幼升小这一过渡期，孩子学习意识相对来说比较薄弱，并且识字部分也基本空白，所以孩子的学习重点主要是拼读识字，以及形成良好的学习习惯。

学习目标

1.掌握拼读方法及生字笔顺；

2.能流畅的读课文；

3.能简单说一说单幅图或多幅的内容。

数学

一年级是初步建立数感、符号意识的一年，拆数、加减运算更是为以后学习打下良好运算基础，更需多加练习 夯实基础。并且一年级还需要初步建立空间认识认识简单的立体图形，特别是立体图形计数的空间观念。

基本学习目标：

1.  百以内的认识和加减

2.  认识图形和钟表

3.  解决问题

英语

小学一年级的学生，由以“玩”为主的生活方式，变成以“玩中学”为主，是英语启蒙阶段。

基本学习目标：

1.  英语启蒙阶段

2.  单词自然拼读趣味方法

3.  曰常句型表达

小学二年级学生特征

身体

1.  骨骼进入一个快速发展期，容易脱臼，需要教师注意纠正不良坐姿；

2.  肺活量小，呼吸浅，频率快，容易感冒和上呼吸道感染；

3. 心脏功能完善，但小于成人，体育体育运动时间不宜过长；

4.  大脑活动兴奋与抑制不均衡，注意力不够集中，易疲劳，用脑要劳逸结合。

心理

1.  注意力不稳定、不**，不容易同时做几件事；

2.  感知不够精确，观察事物从兴趣出发，时间概念不清；

3.  记忆多为无意识，感兴趣的记得快；

4.  情感不稳定，但有明显的爱憎，情绪逐渐丰富；

5.  思维以形象为主，概括能比较力差；

6.  自制力不强，意志力较差，需要外界压力、监管；

7.  集体意识模糊；自我评价能力不足，喜欢被表扬。

家庭教育特征

1. 记忆策略的培养；

2.  专注力培养；

3.  情绪管理的培养；

4.  自控力的鼓励和培养；

5.  轻松和谐的家庭氛围营造很有必要，家长应该有意识得营造良好生活环境，使孩子受到感染、熏陶。家庭是孩子生长比好关键的场所，生活氛围要好，关系融洽，道德行为准则比较规范，作息井井有条，生活环境可以陶冶好孩子的情操；

6.  独立自主完成家庭作业的习惯培养。

学习重点

语文

二年级孩子理解力有了**提高，也逐渐适应了学校的生活，小学二年级课程重点是培养孩子简单的语言运用能力。

学习目标

1.掌握字音字形并能组词；

2.要求能有感情的朗读课文；

 3.要求能简单写一写（表述）单幅图或多幅的内容。

数学

小学二年级是加减计算、乘除运算转变联系比较紧密的一年，万以内加减计算和表内乘法计算有重要。需勤加练习，运算基础才能扎实。二年级还需进一步建立图形和几何概念，不仅要掌握角的相关的分类及画法，还要学会通过三视图平面建立立体图形空间观念。

学习目标

1.万以内加减计算；

2. 图形的运动；

3.表内乘除法。

英语

二年级学生观察事物主要从兴趣出发；学生思维以具体形象思维为主，二年级英语课程以图画、趣味游戏为主，帮助学生们理解知识点。

基本学习目标

1.单词认读能力初培养；

2.语音语调模仿能力初养成；

3.英语学习习惯初养成。

小学三年级学生特点

身体：

1.初步完成童年期过渡阶段，身体各项指标发育明显，女孩高于男孩；骨骼快速增长，要注意正确书写姿势的培养；

2.神经系统发育较快，平均睡眠在10小时左右，自我控制以及调节行为能力有显提高。

3.肌肉水分较多，不宜进行过分剧烈、**的运动；

心理

1.  学生形成自信心的关键期，要多给予正面评价和表扬；

2.  情绪还不稳定，喜怒表露名明显；自控力不强，展现出明显的独立性，还不能有效控制自己的行为；

3.集体意识形成初期，愿意和合得来的同学学习、玩耍；自我评价意识开始形成，开始关注别人对自己的评价。

4.处于形象思维向抽象思维过渡的主要阶段，是非观念淡薄，需要正确的引导。

家庭教育特征

1.注重社交能力、集体意识的培养；

2.情绪管理的培养；

3．自控力的鼓励和培养；

4.肯、鼓励、奖励是对孩子的思想行为给予肯定和好评，进一步加强孩子进取心、荣誉感, 争取更大的进步空间。表扬奖励应该实事求是，及时、准确，清楚的说明奖赏，应该做到精神奖赏为主，物质奖赏为辅；

5.独立自主的完成作业的能力培养。

学习重点

语文

三年级是学生转型关键期，也是学习兴趣形成的关键期，三年级学习重点是在激发学生学习兴趣的同时，夯实学生的“根基”。

基本学习目标

1.掌握多音字及近反义词的用法；

 2.能够检索阅读中的信息；

 3.能够完成一篇300字左右的作文。

数学

三年级是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需进一步深化数与运算能力，不仅要掌握多位数乘除，还有分数、倍数的抽象概念。**接触长、正方形、周长的等公式相关的推导运用，夯实基础才能为图形和几何板块的学习打下良好基础。长度、时间、重量单位的换算运用，感受生活与数学的密切联系。

基本学习目标

1.以内的加减法

2.长正方形

3.两位数乘除法   

4.时间与曰期

英语

三年级学习习惯具有不确定性和易变性；学业成绩开始分化，因此该时期是培养孩子学习能力、良好学习习惯的**关键期。

基本学习目标

1.200词左右词汇；

1.十种核心句型；

2.对话及简单书面表达能力；

小学四年级学生特征

身体

1.身体发育牌相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，女生8-9岁开始突增，男生9-10岁开始突增；

2.孩子大脑发育的关键期，人脑10岁之前发育速度最快，12岁左右与成人相当。

心理

1.感知觉进一步发展，注意力保持20分左右钟；

2.思维能力发展迅速，形象思维向抽象逻辑思维过渡，独立和发散思维的关键期；书面言语逐步超过□头语言水平;

3.独立意识增强；情感逐渐稳定，但情绪控制能力有限；

4.性别意识萌发，男女距离增加；个体分化明显，身心差异加大；集体意识增强。

家庭教育特点

1.  表达能力的培养；

2.  独立自主能力的培养；

3.  情绪控制能力的培养；

4.  女孩的性知识教育；

5.  智能手机时间的管理能力培养;

学习重点

语文

四年级是小学阶段的中流砥柱，从小低阶段过渡到小高阶段，这一时期的学习尤为关键。

基本学习目标

1.句式类题目的方法；

 2.能够概括文章的主要内容；

 3.在习作中能运用简单方法（详略得当、首尾呼应等）。

数学

四年级是从具体情境向抽象思维过渡的第二学段，这一年，在数理运算上是打基础的一年，需要初步形成空间认识，还需要在观察、实验、猜想、验证等活动中发展数据观念、发展合情推理能力、能进行有条理的思考，开始清楚的表达自己的思考过程与结果。

基本学习目标

1.数的认识

2. 面积单位  

3.小数的认识、意义、加减

4.四则运算与运算定律

5.角概念、属性、性质

6.三角形、平行四边形、梯形的概念、属性、性质

英语

四年级是儿童成长关键时期，是孩子从被动学习向主动学习转变的时期。四年级的知识点占小升初考试内容三分之一左右，是比较重要的一年。

学习目标

1.阅读能力和写作能力初培养

2.英语学习思维能力和意志力

3.词汇及句型量继续加大

小学五年级学生特征

身体

1.人体发育少年期，发育**峰；男生在速度、耐力方面开始优于女生；灵敏素质发展迅速，能很快掌握技术动作;

2.部分女生出现月经初潮，需要家长更多心理关爱；

3. 心脏开始接近青春期，脑重量接近成人，平均睡眠9小时。

4.力量、耐力发展敏感期即将到来，可以增加运动量；

心理

1.竞争意识突现；各方面变化有飞跃的进展，需要父母给予关注和引导；

2.能自觉树立敬佩的榜样，应引导孩子正确对待成绩和特点；

3.学习进入关键阶段，更需注意对孩子“情商”的培养；

4.独立能力骤增，乐于参与团体活动；会出现性成熟现象，父母应该给予正确引导。

家庭教育特征

1.表达能力的培养；

2.独立自主能力的培养；

3.情商的培养；

4.责任感的培养；

5.社交能力的培养——进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义，提出具体要求，鼓励他们克服困雉，并且坚持到底。锻炼内容适合孩子的年龄特征和个性特征，从实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当；要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。孩子也可以在社会交往中开扩眼界，接触社会，认识社会，有自己的见解；

6.智能手机时间的管理能力培养，适当监管和控制，把握和利用好。；

学习重点

语文

五年级是小升初关键的积累时期，是学生的又一关键期，这一时期的学习重点为扩充学生的知识面，树立学生自主学习的意识。

基本学习目标

1.掌握多种修辞手法的作用；

 2.能够掌握句、段的阅读技巧；

 3.熟练掌握并运用细节描写，初步感知选材的重要。

 数学

五年级学习大量难度更大的知识点，五年级开始很多知识点涉及小升初中，五年级的学习建立在之前的基础上，进一步学习更难的知识点，所以学习习惯的养成和获得是非常重要的，类比式学习、思考对五年级能否掌握对应的知识内容，非常重要。

基本学习目标

1.倍数

2.多边形的面积   

3.分数的认识和加减

4.长正方体

5.方程.

6.小数乘除法

7.可能性

8.植树问题、打电话、找次品、探索图形

英语

小学五年级是中年级到高年级的过渡，五年级的孩子具备了基础的听说读写能力，注重句子语法的学习是该年级的重点，应试能力的培养也尤为重要。五年级课程占小升初知识40%。

基本学习目标

1.听说读写综合能力；

2. 扩宽知识面，提升应试能力；

3. 小学语法知识框架搭建及梳理；

小学六年级学生特征

身体

1.小学六年级学生进入生理第二发展期，每个孩子发育迅速不同，身 高、体重显得参差不齐；女孩相对于男孩更早进入发育期， 身高、体重超过同龄男孩；

2.  骨骼发育尚未完成，要保持正确站姿、坐姿和充足的 体育锻炼；

3.  脑发展第二加速期，记忆力增加，注意力容易集中，可进行较复杂的推理和计算。

心理

1.青春早期，自主意识强烈，敢于反抗父母老师；容易 受挫、灰心；求知欲强涉猎较广；

2.女生生理变化会影响情绪；面临小升初，容易浮躁和叛逆；渴望独立，也渴望父母和老师的关注；

3.对异性开始关注和表现自己；团体意识强，容易形成 和追随“小团体”；心眼增多，学会与父母谈条件。

家庭教育特征

1.性知识教育；

2.自主能力的培养；

3.给孩子更大的自由空间；

4.责任感的培养；

5.家长需要交流沟通，，摆事实，讲道理，让学生在实际生活学习中明白道 理，谈话要有针对性、灵活性，态度要亲切，不能生硬，挖苦讽刺，要尊重孩子，耐心倾听，耐心地讲道理，让学生明辨是非。

6.  智能手机正确利用和自我管理能力的培养。

学习重点

语文

六年级是小升初的冲刺阶段，是学生在小升初考试中全面取胜的关键期。

基本学习目标

1.了解文学常识；

2.能够掌握句、段、篇的阅读技巧；

3.综合运用多种手法，并运用新颖选材完成习作。

数学

六年级的知识点在小升初中是高频考点，占约70%。主要是因为六年级除了新学的分、百、比、圆、柱，还包括了对整个小学知识点的复习与综合。六年级所有的知识点均非常重要，整体复习也非常重要，起着决胜作用。

基本学习目标

1.分数乘除法

2.  比和比例

3.  数形结合、鸽巢原理、自行车中的数学

4.  圆柱

5.  分百比应用题

6.  员数

7. 圆

8.  小学总复习

英语

六年级是小升初备战的**及最关键时期。

基本学习目标：

1.  语法知识掌握并综合运用

2. 语表达能力是刚需 

3.小升初应试综合能力

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