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学生成长手册

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小学

时间:2019-01-15 11:06:55点击量:340

小学一年级学生特点

身体:

1.  身体状况:体重18—20KG,身高110—120cm

2.  全身肌肉发育不**,肌肉协调性差,写字比较慢,不工整;需要增强体育运动,但强度要适中;

3.  脑功能发育比较快,注意力一般只能保持15分钟左右。

心理

1.  幼儿园毕业,处于过渡时期,保留学龄前心理特点,细节把握不到,相似的字很容易写错,很难区分。

2.  注意力需要加强,一般只能保持15分钟左右;

3.  无意记忆为主,动画片比较容易记得,但记不住课文和所学知识;

4.  思维和想象力处于初级阶段,形象思维为主;情感外露,随意性强,情绪变化比较大;

5.  个性品质未成型,集体荣誉感较差。

家庭教育特征

1. 规则感培养;

2.  切忌操之过急;

3.  多用形象思维;

4.  专注力培养;

5.  树立榜样——榜样是用好思想好行为影响和教育孩子的一种方式。父母是孩子最重要的学习榜样,可以说是孩子的师表,父母的一言一行是孩子最直观的学习教材,有潜移默化、耳濡目染的作用。家庭教育中榜样力量不可或缺,榜样的示范作用需要家长正确地给予引导。可以间接的通过讲故事、读书、看电视、游戏等方式进行教育,还可以将历史上的杰出人物、英雄模范以及文学作品中的积极、正能量的典型形象,作为教育、影响孩子的**素材。

6.  培养孩子独立自觉写作业。

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学习重难点

语文

一年级孩子正处于幼升小这一过渡期,孩子学习意识相对来说比较薄弱,并且识字部分也基本空白,所以孩子的学习重点主要是拼读识字,以及形成良好的学习习惯。

学习目标

1.掌握拼读方法及生字笔顺;

2.能流畅的读课文;

3.能简单说一说单幅图或多幅的内容。

 

数学

一年级是初步建立数感、符号意识的一年,拆数、加减运算更是为以后学习打下良好运算基础,更需多加练习 夯实基础。并且一年级还需要初步建立空间认识认识简单的立体图形,特别是立体图形计数的空间观念。

基本学习目标:

1.  百以内的认识和加减

2.  认识图形和钟表

3.  解决问题

 

英语

小学一年级的学生,由以“玩”为主的生活方式,变成以“玩中学”为主,是英语启蒙阶段。

基本学习目标:

1.  英语启蒙阶段

2.  单词自然拼读趣味方法

3.  曰常句型表达


小学二年级学生特征

身体

1.  骨骼进入一个快速发展期,容易脱臼,需要教师注意纠正不良坐姿;

2.  肺活量小,呼吸浅,频率快,容易感冒和上呼吸道感染;

3. 心脏功能完善,但小于成人,体育体育运动时间不宜过长;

4.  大脑活动兴奋与抑制不均衡,注意力不够集中,易疲劳,用脑要劳逸结合。

心理

1.  注意力不稳定、不**,不容易同时做几件事;

2.  感知不够精确,观察事物从兴趣出发,时间概念不清;

3.  记忆多为无意识,感兴趣的记得快;

4.  情感不稳定,但有明显的爱憎,情绪逐渐丰富;

5.  思维以形象为主,概括能比较力差;

6.  自制力不强,意志力较差,需要外界压力、监管;

7.  集体意识模糊;自我评价能力不足,喜欢被表扬。

家庭教育特征

1. 记忆策略的培养;

2.  专注力培养;

3.  情绪管理的培养;

4.  自控力的鼓励和培养;

5.  轻松和谐的家庭氛围营造很有必要,家长应该有意识得营造良好生活环境,使孩子受到感染、熏陶。家庭是孩子生长比好关键的场所,生活氛围要好,关系融洽,道德行为准则比较规范,作息井井有条,生活环境可以陶冶好孩子的情操;

6.  独立自主完成家庭作业的习惯培养。

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学习重点

语文

二年级孩子理解力有了**提高,也逐渐适应了学校的生活,小学二年级课程重点是培养孩子简单的语言运用能力。

学习目标

1.掌握字音字形并能组词;

2.要求能有感情的朗读课文;

 3.要求能简单写一写(表述)单幅图或多幅的内容。

数学

小学二年级是加减计算、乘除运算转变联系比较紧密的一年,万以内加减计算和表内乘法计算有重要。需勤加练习,运算基础才能扎实。二年级还需进一步建立图形和几何概念,不仅要掌握角的相关的分类及画法,还要学会通过三视图平面建立立体图形空间观念。

学习目标

1.万以内加减计算;

2. 图形的运动;

3.表内乘除法。

英语

二年级学生观察事物主要从兴趣出发;学生思维以具体形象思维为主,二年级英语课程以图画、趣味游戏为主,帮助学生们理解知识点。

基本学习目标

1.单词认读能力初培养;

2.语音语调模仿能力初养成;

3.英语学习习惯初养成。

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小学三年级学生特点

身体:

1.初步完成童年期过渡阶段,身体各项指标发育明显,女孩高于男孩;骨骼快速增长,要注意正确书写姿势的培养;

2.神经系统发育较快,平均睡眠在10小时左右,自我控制以及调节行为能力有显提高。

3.肌肉水分较多,不宜进行过分剧烈、**的运动;

心理

1.  学生形成自信心的关键期,要多给予正面评价和表扬;

2.  情绪还不稳定,喜怒表露名明显;自控力不强,展现出明显的独立性,还不能有效控制自己的行为;

3.集体意识形成初期,愿意和合得来的同学学习、玩耍;自我评价意识开始形成,开始关注别人对自己的评价。

4.处于形象思维向抽象思维过渡的主要阶段,是非观念淡薄,需要正确的引导。

家庭教育特征

1.注重社交能力、集体意识的培养;

2.情绪管理的培养;

3.自控力的鼓励和培养;

4.肯、鼓励、奖励是对孩子的思想行为给予肯定和好评,进一步加强孩子进取心、荣誉感, 争取更大的进步空间。表扬奖励应该实事求是,及时、准确,清楚的说明奖赏,应该做到精神奖赏为主,物质奖赏为辅;

5.独立自主的完成作业的能力培养。

学习重点

语文

三年级是学生转型关键期,也是学习兴趣形成的关键期,三年级学习重点是在激发学生学习兴趣的同时,夯实学生的“根基”。

基本学习目标

1.掌握多音字及近反义词的用法;

 2.能够检索阅读中的信息;

 3.能够完成一篇300字左右的作文。

数学

三年级是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,需进一步深化数与运算能力,不仅要掌握多位数乘除,还有分数、倍数的抽象概念。**接触长、正方形、周长的等公式相关的推导运用,夯实基础才能为图形和几何板块的学习打下良好基础。长度、时间、重量单位的换算运用,感受生活与数学的密切联系。

基本学习目标

1.以内的加减法

2.长正方形

3.两位数乘除法   

4.时间与曰期

英语

三年级学习习惯具有不确定性和易变性;学业成绩开始分化,因此该时期是培养孩子学习能力、良好学习习惯的**关键期。

基本学习目标

1.200词左右词汇;

1.十种核心句型;

2.对话及简单书面表达能力;

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小学四年级学生特征

身体

1.身体发育牌相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标,女生8-9岁开始突增,男生9-10岁开始突增;

2.孩子大脑发育的关键期,人脑10岁之前发育速度最快,12岁左右与成人相当。

心理

1.感知觉进一步发展,注意力保持20分左右钟;

2.思维能力发展迅速,形象思维向抽象逻辑思维过渡,独立和发散思维的关键期;书面言语逐步超过□头语言水平;

3.独立意识增强;情感逐渐稳定,但情绪控制能力有限;

4.性别意识萌发,男女距离增加;个体分化明显,身心差异加大;集体意识增强。

家庭教育特点

1.  表达能力的培养;

2.  独立自主能力的培养;

3.  情绪控制能力的培养;

4.  女孩的性知识教育;

5.  智能手机时间的管理能力培养;

学习重点

语文

四年级是小学阶段的中流砥柱,从小低阶段过渡到小高阶段,这一时期的学习尤为关键。

基本学习目标

1.句式类题目的方法;

 2.能够概括文章的主要内容;

 3.在习作中能运用简单方法(详略得当、首尾呼应等)。

数学

四年级是从具体情境向抽象思维过渡的第二学段,这一年,在数理运算上是打基础的一年,需要初步形成空间认识,还需要在观察、实验、猜想、验证等活动中发展数据观念、发展合情推理能力、能进行有条理的思考,开始清楚的表达自己的思考过程与结果。

基本学习目标

1.数的认识

2. 面积单位  

3.小数的认识、意义、加减

4.四则运算与运算定律

5.角概念、属性、性质

6.三角形、平行四边形、梯形的概念、属性、性质

英语

四年级是儿童成长关键时期,是孩子从被动学习向主动学习转变的时期。四年级的知识点占小升初考试内容三分之一左右,是比较重要的一年。

学习目标

1.阅读能力和写作能力初培养

2.英语学习思维能力和意志力

3.词汇及句型量继续加大

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小学五年级学生特征

身体

1.人体发育少年期,发育**峰;男生在速度、耐力方面开始优于女生;灵敏素质发展迅速,能很快掌握技术动作;

2.部分女生出现月经初潮,需要家长更多心理关爱;

3. 心脏开始接近青春期,脑重量接近成人,平均睡眠9小时。

4.力量、耐力发展敏感期即将到来,可以增加运动量;

心理

1.竞争意识突现;各方面变化有飞跃的进展,需要父母给予关注和引导;

2.能自觉树立敬佩的榜样,应引导孩子正确对待成绩和特点;

3.学习进入关键阶段,更需注意对孩子“情商”的培养;

4.独立能力骤增,乐于参与团体活动;会出现性成熟现象,父母应该给予正确引导。

家庭教育特征

1.表达能力的培养;

2.独立自主能力的培养;

3.情商的培养;

4.责任感的培养;

5.社交能力的培养——进行实际锻炼,首先要孩子明确目的意义,提出具体要求,鼓励他们克服困雉,并且坚持到底。锻炼内容适合孩子的年龄特征和个性特征,从实际能力出发,交给的任务和提出的要求必须适当;要允许孩子在实践中有失误,不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。孩子也可以在社会交往中开扩眼界,接触社会,认识社会,有自己的见解;

6.智能手机时间的管理能力培养,适当监管和控制,把握和利用好。;

学习重点

语文

五年级是小升初关键的积累时期,是学生的又一关键期,这一时期的学习重点为扩充学生的知识面,树立学生自主学习的意识。

基本学习目标

1.掌握多种修辞手法的作用;

 2.能够掌握句、段的阅读技巧;

 3.熟练掌握并运用细节描写,初步感知选材的重要。

 数学

五年级学习大量难度更大的知识点,五年级开始很多知识点涉及小升初中,五年级的学习建立在之前的基础上,进一步学习更难的知识点,所以学习习惯的养成和获得是非常重要的,类比式学习、思考对五年级能否掌握对应的知识内容,非常重要。

基本学习目标

1.倍数

2.多边形的面积   

3.分数的认识和加减

4.长正方体

5.方程.

6.小数乘除法

7.可能性

8.植树问题、打电话、找次品、探索图形

英语

小学五年级是中年级到高年级的过渡,五年级的孩子具备了基础的听说读写能力,注重句子语法的学习是该年级的重点,应试能力的培养也尤为重要。五年级课程占小升初知识40%。

基本学习目标

1.听说读写综合能力;

2. 扩宽知识面,提升应试能力;

3. 小学语法知识框架搭建及梳理;

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小学六年级学生特征

身体

1.小学六年级学生进入生理第二发展期,每个孩子发育迅速不同,身 高、体重显得参差不齐;女孩相对于男孩更早进入发育期, 身高、体重超过同龄男孩;

2.  骨骼发育尚未完成,要保持正确站姿、坐姿和充足的 体育锻炼;

3.  脑发展第二加速期,记忆力增加,注意力容易集中,可进行较复杂的推理和计算。

心理

1.青春早期,自主意识强烈,敢于反抗父母老师;容易 受挫、灰心;求知欲强涉猎较广;

2.女生生理变化会影响情绪;面临小升初,容易浮躁和叛逆;渴望独立,也渴望父母和老师的关注;

3.对异性开始关注和表现自己;团体意识强,容易形成 和追随“小团体”;心眼增多,学会与父母谈条件。

家庭教育特征

1.性知识教育;

2.自主能力的培养;

3.给孩子更大的自由空间;

4.责任感的培养;

5.家长需要交流沟通,,摆事实,讲道理,让学生在实际生活学习中明白道 理,谈话要有针对性、灵活性,态度要亲切,不能生硬,挖苦讽刺,要尊重孩子,耐心倾听,耐心地讲道理,让学生明辨是非。

6.  智能手机正确利用和自我管理能力的培养。

学习重点

语文

六年级是小升初的冲刺阶段,是学生在小升初考试中全面取胜的关键期。

基本学习目标

1.了解文学常识;

2.能够掌握句、段、篇的阅读技巧;

3.综合运用多种手法,并运用新颖选材完成习作。

数学

六年级的知识点在小升初中是高频考点,占约70%。主要是因为六年级除了新学的分、百、比、圆、柱,还包括了对整个小学知识点的复习与综合。六年级所有的知识点均非常重要,整体复习也非常重要,起着决胜作用。

基本学习目标

1.分数乘除法

2.  比和比例

3.  数形结合、鸽巢原理、自行车中的数学

4.  圆柱

5.  分百比应用题

6.  员数

7. 圆

8.  小学总复习

英语

六年级是小升初备战的**及最关键时期。

基本学习目标:

1.  语法知识掌握并综合运用

2. 语表达能力是刚需 

3.小升初应试综合能力

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